景县第一实验幼儿园
主题名称：我和小苗一起长大 活动目标： 动力系统：通过活动让幼儿体验种植的乐趣，萌发幼儿保护小苗及保护其他植物的情感。 能力系统： 1、幼儿能够与爸爸妈妈一起种植自己的盆栽。 2、发展幼儿观察力、语言表达及动手操作能力。 知识系统： 1、知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。 2、初步了解感知种植的步骤。 3、增强环保意识，生态意识。 活动口号：行动起来，为地球增添一点绿色。 活动准备： 教师准备：土、铲子、抹布、水桶、水、纸笔、胶带、绳或线、树枝、照相机或摄像机、制作拼图、幻灯片资料或图片，种子，实物：蔬菜、水果、五谷等。 幼儿准备：小花盆、种子（各种豆子等五谷类，青菜种子、土豆、白菜根……） 活动形式：亲子共同参与种植活动。 活动地点：幼儿园各班级教室。 活动流程： 一、认识部分蔬菜与种子，引发幼儿对种子的兴趣。 1、教师出示蔬菜、水果、五谷等种子，提问：小朋友们，你们认识它吗？你们知道它们长大后会变成什么样子吗？（引出蔬菜、水果……） 2、寻找、认识水果的种子。 提问：（1）这是什么水果？ （2）找一找它的种子在哪里？说说它是什么样子的？ 3、寻找、认识部分蔬菜或农作物的种子。 提问：（1）你们认识这些蔬菜吗？ （2）看看这些蔬菜种子是什么样子的？（引导家长告诉幼儿它们的种子在哪里？） 二、了解植物的成长，亲子种植植物。 1、教师示范：清晰种植步骤。 讲解种植步骤： 首先，在花盆里装满土，在中间挖一个小坑，选择一颗种子，将种子放到小坑里，再用土将种子埋上，稍稍压一压，最后给种子浇点水，放到阳光下，记得每天要把自己的小植物照顾好。 2、动手操作：亲子种植小植物。 讲解种植要求： 现在我们邀请爸爸妈妈和宝宝一起种一颗你想种的植物吧，爸爸妈妈要记得种的过程引导、启发宝宝说出：（1）你们种的是什么种子？（2）种子发芽后是什么样子？（3）要怎样照顾种子才会发芽长大？（4）会接什么样的果实？ 亲子种植： （1）教师先将种子和果实（或图片）相对应放在桌子上展示，供家长和幼儿前来选择。 （2）每桌准备充足的土、水、抹布、铲子等工具。 （3）家长和幼儿一起共同种植自己喜欢的小植物。 3、制作标签，巩固对种植小植物的认识。 （1）家长与宝宝一起制作个性的标签贴在自己种植的花盆上或插在花盆里。 （2）写上：植物名称、主人姓名。 （3）取一粒种子用胶带粘贴到标签或花盆上，有助于幼儿日后对小苗与种子的对比。 （4）启发宝宝对植物说一句话。 4、介绍与分享，促进幼儿的语言表达。 请家长与宝宝一起讲一讲自己种植的植物及对植物说的话。 三、拼图游戏：苗苗找朋友（选择活动）。 教师每桌发多余幼儿人数的拼图，家长与宝宝一起进行拼图游戏，培养幼儿观察及动手操作能力，建立幼儿与他人合作的意识。 玩法：A4大小植物图片，教师提前将图片按折线或曲线裁成若干块块的拼图（托小班：2——6块，中大班：20块以上）。 活动延伸： 1、在家中和幼儿园建立植物种植角。 （1）提出植物角建立要求，幼儿每天照顾关注自己的植物，建立责任感； （2）幼儿每天坚持对自己的植物说上一句话。 2、观察记录：教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。 （1）发生变化的：发芽了。 引导幼儿用语言表达出来，并用笔记录下来： 幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 幼2：我的绿豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。 幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？ （2）未发生变化的：未发芽。 与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。 （a）有的种子，如黄豆已烂了，是因浇水太多；有的种子埋得太深，难以发芽。 （b）帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注兴趣。评析：幼儿自己种植、自己管理，体现了幼儿的主动探索，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较能力及初步的竞争意识。 3、让幼儿以观察画的方式记录种子的生长过程，再把小苗移栽到园内种植园地中，使该系列活动持续深入地开展下去。 4、与家人一起开展同样的活动。
