教师如何让幼儿度过分离焦虑期 

                                                   
       新小班幼儿入园，孩子们在生活习惯、活动方式和同伴交往方面存在着很大差异，因此一些孩子在入园之初会出现不同形式、不同程度的适应困难，其突出的表现形式就是哭闹。那么采用何种方式方法，能帮助幼儿在较短的时间内适应幼儿园的环境，尽快的熟悉幼儿园，愉快来园呢。 

    1、教师用微笑迎接每一个孩子的到来，用微笑给他们带来安全感。 幼儿入园时，教师应该微笑着迎上前去从家长手中接过每位幼儿，针对每位幼儿的性格特点与表现，用亲切的话语与之交谈，给予适当的鼓励于哄劝 ，让幼儿从教师的眼神、表情、语气、动作中都能感受到教师对他们的欢迎和接纳。    

  2、自主的晨间活动。 教师可以把那些鲜艳有趣且易操作的玩具材料投放到各个活动区，让孩子根据自己的兴趣和需求来选择自己的活动。这种自主、自由的晨间活动氛围会使幼儿忘却与亲人的分离，消除依恋亲人的焦虑情绪。
    3、小食品和小贴纸安慰，稳定了孩子情绪。 年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹得较厉害时，我们老师将事先准备的小食品分给他们，孩子吃着自己平时熟悉的“QQ”糖，就像生活在家中一样。在离园前表扬幼儿能够高高兴兴入园学习，所以老师尽量给每个孩子奖一张漂亮的粘贴纸，告诉他们，“苹果娃娃”在这里等着宝宝，希望宝宝明天还是高高兴兴地来园。这样孩子才会继续来园。
    4、带幼儿参加户外游戏活动。教师每天都应该安排一定的时间带幼儿走出活动室，带着幼儿到户外玩大型玩具或游戏活动。户外游戏活动解除了一些室内的“清规戒律”，孩子完全可以放松自己，自由自在的玩耍。使幼儿摆脱了孤独，学会了交往，建立了友谊，获得了快乐。在这种没有压力、没有负担、没有烦恼的氛围中，幼儿会感到心情愉快，会有利于幼儿消除其焦虑心理。    

   5、帮助幼儿之间建立良好的同伴关系。 倘若没有良好的同伴关系，幼儿会为自己不被同伴接受而郁郁寡欢，也会为经常受到同伴拒绝出现紧张不安的焦虑现象。而良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并在园内愉快地学习、生活。 

       总之，新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，怎样才能更好地让孩子在最短的时间内稳定情绪，愉快地来上幼儿园，这还有待于我们做进一步的探索和实践。我相信，只要我们用爱心设身处地的去理解、关心、爱护幼儿，孩子们一定会很快地适应幼儿园集体生活的，出现在我们面前的，将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。